Terraviva

FICHA SOBRE O MEU ANIMAL FAVORITO PARA ESTUDO- B.I

NOTA: Lê a introdução desta ficha com muita atenção.

Em breve, a professora, irá distribuir a ficha de trabalho. Entretanto, vai pensando no animal,sobre o qual, gostarias de saber mais...

FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL

INTRODUÇÃO

5º ANO - CIÊNCIAS DA NATUREZA

2011/2012

Escolhe um animal ao teu gosto. Agora vais estudar tudo o que se pode saber sobre ele.

Como podes fazer isso?

1º- Vais estar com muita atenção na aula e conforme a professora for abordando os vários aspectos sobre a diversidade animal, vais prestar atenção e analisar quais dessas características se aplicam a ele. Exemplo: Tipo de alimentação; tipo de locomoção. O seu tipo e comportamento na reprodução sexual e assim por diante…

Este trabalho vai ser realizado ao longo das tuas aulas de ciências ou de estudo acompanhado.

Nota: Deves estar primeiro com atenção e depois empreenderes no teu trabalho.

2º Na segunda parte desta ficha tens as observações. Ou seja, tudo o que entretanto pesquisares para além do que aprendes na aula vais anotar nessas observações.

NOTA: As tuas observações e anotações podem e devem incluir também esquemas e desenhos com legendas, gráficos, recortes de notícias sobre esse animal, entre outros.

Apreciação: A tua professora irá acompanhar – te no desenvolvimento deste trabalho. Tens de te fazer acompanhar sempre por ele.

Avaliação: Quanto mais atenção e interesse demonstrares nas aulas e na realização dos trabalhos melhor ficará o teu trabalho. E com certeza a tua professora irá analisar isso!

É importante e preferível que não escolhas o mesmo animal que os teus colegas tenham entretanto escolhido. Existe tanta diversidade de fauna que vale a pena escolher outros e saber mais sobre eles.

A tua professora criou este blog de ciências que será interessante e divertido para ti e os teus colegas. Poderás consultar e até participar.

Escola E.B. 2,3 São Julião da Barra, 26 de Setembro de 2011.

Profª Azira Can

o modelo do registo do T.P.C distribuido na aula

Olá!

Um dos objectivos deste registo é para te organizares melhor.

A realização de trabalhos de casa, não tem nada de tortura, como muitos alunos vêm e como alguns adultos pensam. Eles servem para os mais novos se organizarem nas suas aprendizagens, pois relembram o que foi dado nas aulas. Consolidam a matéria aprendida.E até poderemos falar em incremento da auto-estima. Como? Simples. Ao realizar os trabalhos de casa, o aluno chega às próximas aulas, mais confiante, mesmo que não saiba realizar tudo o que foi pedido. Tem outra postura na sala de aula, durante a correcção dos trabalhos e participa de um modo mais activo na TURMA!

Amigos e amigas, bom trabalho!

REGISTO DE T.P.C

CIÊNCIAS DA NATUREZA

NOME:_____________________________________; Nº_____; TURMA:____ ANO:_____

Nº de T.P.C	DATA	DESCRIÇÃO	FEZ	NÃO FEZ	E.EDUCAÇÃO
1		Pág. 10 do Manual
2		Pesquisa 1 - "Porque é necessário proteger os ambientes do planeta terra?"
3		páginas 14, 15 e 16 manual
4		Pesquisa 2- "O que são áreas protegidas? Para que servem? Quais, em Portugal?"
5
6		páginas 27, 28 e 29 do manual.

Professora Az. C.

Olá! EIS AQUI ALGUNS TÓPICOS ABORDADOS NA AULA...

REVESTIMENTO:

Superfície que envolve o corpo do animal e que o protege. Para além da proteção contra os predadores, os micróbios, os choques, ele ajuda no processo da respiração, assim como, na camuflagem, na manutenção da temperatura do corpo e na atração sexual.

Como é que ela ajuda na manutenção da temperatura do corpo?

Por exemplo, nos mamíferos que vivem nos climas mais frios. Já que os pêlos têm uma estrutura própria para não perderem calor e o facto de terem mais pêlos, mantêm nos quentes.

No revestimento, temos a camada de gordura que também ajuda a manter a temperatura do corpo mais quente.

Como?

A gordura ou camada de lípidos, é composta por nutrientes que também tem função energética. Quando o corpo precisa de aumentar a temperatura, as células trabalham mais. Vão ‘buscar’ esta gordura (ou lípidos) e ‘queima-a’ (sofre combustão). Ao queimar, liberta energia e a temperatura do corpo sobe. Não é raro, verem nos depois a transpirar (suar)…

O REVESTIMENTO NOS:

INVERTEBRADOS
É formada por uma camada, a epiderme,
que pode ser, mais, ou menos resistente. ex, minhoca, carangueijo, etc...
VERTEBRADOS

É formada por duas camadas, a epiderme e a derme.
Esta última, mais interna, tem glândulas sudoríparas (responsáveis pelo suor) e glândulas sebáceas.

ex, o homem, a coruja, o peixe, o camaleão, o pombo...

NOVIDADES, TURMA!

Olá!

Lembras te das novidades que iriam suceder nas aulas? Ora aqui vão algumas...

1º - Irás realizar um trabalho prático com o teu colega de carteira, já nos próximos dias.
Necessitas de lápis, borracha,caneta, caderno diário e toda a tua concentração e vontade de trabalhar!

2.º - Irás realizar em turma, ou em grupos, actividades experimentais. Assunto: revestimento.

3.º - Miauuuuuuuu! Irás fazer eventualmente, um audioteste de surpreza (já não é tão surpreza assim!) sobre o que já apreendeste!
E com esta, despeço me. Até breve.
P.s, vai já restaurando o velho dossier e prepara o teu portefólio. Entretanto, deixa o caderno diário, sempre organizado e realiza os teus trabalhos com afinco. Eles devem mostrar brio. Portanto, não faças nada, a despachar...
Obrigada!

Escamas Superficiais e escamas profundas

Olá

Já estudaste que as escamas nos peixes são profundas ou dérmicas e que nos répteis, elas são, epidérmicas.

Nos peixes e nos répteis, as escamas, crescem na pele, orientadas de frente para trás!

Ainda bem que assim é. Esta característica, ajuda-os a moverem-se melhor. No caso dos peixes, deslocam-se melhor na água, enquanto que, nos répteis, ajuda-os a deslizar melhor. Ou seja, a rastejar melhor. Ao rastejar, também se designa de reptação.

Entretanto, nos peixes,

as escamas têm origem na derme, ou seja, o seu crescimento, acompanha o desenvolvimento do corpo do animal.

Nos répteis, por sua vez,
as escamas têm origem na epiderme. Logo, não acompanha o desenvolvimento do corpo destes. E assim, eles têm de fazer a muda, ou seja a perda da pele com escamas, periodicamente.